学校德育形式和德育活动多种多样，都可以达到培养学生良好思想品德的目的。在这众多的德育形式和德育活动中，教学活动是最基本的形式之一。每一门学科、每一种教学方法都蕴藏着德育的契机。本文结合教学活动的特点与实际，探讨如何在教学活动中培养学生良好的思想品德。

一、树立教师“以德育人”的人格形象

教师是教学工作的组织者、实施者和管理者，教学资源的开发者和研究者。学校的教育生活在学生生命中起到关键作用。从这个意义上讲，教师的教学活动潜移默化又实实在在地影响着每一个学生的生命质量。这就要求每一个教师都要通过学习和实践反思，不断强化自我教育意识和觉悟，提高师德修养水平。这样才能真正通过教学途径实现育人的大目标。

二、教学德育要以新课程标准和教育教学规律为依据

教学德育是塑造学生情感态度与价值观的重要手段。德育不是人为渗透到教学活动中去的，教学活动本身就蕴涵着德育。各门学科的内容和形式中都包蕴着德性的因素，各门学科的教学活动中都蕴藏德育的契机。所以教师应在教学活动中实现道德及价值观教育目标，并且尽可能全面、深刻地挖掘、展示出不同学科实现道德教育的不同价值。新课程改革的三维目标是：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。”但是部分学校中仍存在着的“教育”即“智育”的倾向，这不但与新课程改革的目标不符，而且违背了教育的基本规律。……