摘 要 大数据时代给教师教学带来了新的机遇与挑战，教师教学专业化的内涵也将发生新变化。从内在维度来说，教学专业化指教师在遵守教学专业伦理的前提下，获得教学专业知能，提升教学专业思维，成为促进学生全面发展的教学工作者的专业成长过程。大数据时代对教师教学专业伦理、专业知能和专业思维的新要求主要体现在教师教学应具有数据伦理、数据智慧和大数据思维。通过建立大数据伦理体系、提升数据智慧和转变教学专业思维，可以有效促进教师教学专业化发展。

关键词 大数据时代;教学专业化;教师专业发展

中图分类号 G451.2

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）02-0023-03

随着云计算、人工智能等现代信息技术发展，我们已步入大数据时代，大数据将深刻影响我们生活的方方面面，教育教学领域也将迎来新的机遇与挑战。《教育信息化2.0行动计划》明确提出：“应充分发挥大数据技术在支撑保障教育教学方面的应用能力。”在大数据时代，教师实现专业化的核心内容就是实现教学专业化。因此，我们有必要厘清大数据时代下教师教学专业化内涵的新发展及大数据时代下教师教学专业化发展的途径，以促进教师有效教学。

一、大数据时代下教师教学专业化的内涵解读

（一）教师教学专业化的内涵

教学首次被视为一种专门的职业是在1966年联合国教科文组织发布的《关于教师地位的建议》，该文件提出：“教学是一项专业工作，教师则是教育的专业人员”。……