摘 要：如何充分利用网络信息技术来推进教学模式改革，是各高校教师关注的焦点。文章以安徽工业大学为例，主要探讨了机械专业新生研讨课线上教学活动的一些具体做法和经验，包括课程线上平台搭建、课程内容安排、研讨内容及要求、课程考核方法、课程线上研讨案例及教学效果。

关键词：新生研讨课;线上教学;考核方法

中图分类号：G642.0文献标识码：A

随着现代信息和网络技术的发展，商业化的网络教育平台应运而生，如中国大学MOOC平台、超星学习通平台、雨课堂等。为了迎接新技术产业革命，各高校都在进行新工科建设，传统的线下课堂教学模式也面临着一系列改革。各高校教师都在积极利用已有的网络教育平台，通过信息技术手段全方位推进在线教学或线上线下混合式教学改革。本文以安徽工业大学为例，针对机械设计制造及其自动化专业大一学生开设的新生研讨课，探讨该课程线上教学活动的一些具体做法和经验。

一、课程线上平台搭建

“新生研讨课”是专门为大一新生开设的专题讨论课程，其主要教学方式是以小组方式与开课老师就某一专题共同开展研究，在老师指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练。通过该课程的学习，对学生进行学习方法和思维方法的训练，帮助学生适应大学的学习方式，提高学生对专业和学校的认知度，培养学生的创新能力和进行科学研究和科学探索的兴趣。该课程线上教学平台选用安徽工业大学泛雅网络教学平台（手机端为超星学习通），由任课教师在该平台上根据课程大纲要求进行课程线上平台搭建（见图1），包括课程线上教学目标要求、课程内容PPT和有关视频。……