阚玉香

摘 要：思想政治理论课在大班教学中，贯穿小组学习的方式，具有必要性和可行性，并且具有一定的优势，有利于学生主观能动性的发挥、综合素质的提升、团队合作精神的培养。教师要想用好小组学习这种方式，也需要在最大程度发挥学生主观能动性的同时，明确要求和把控流程，并科学考核，避免小组学习流于形式。

关键词：小组合作学习;思政课;教学

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.14.062

小组合作学习是指在大班教学中，将一个班级的学生分成若干个学习小组，学生自主组织、自主管理的一种学习方式。小组学习具体环节包括：学生自由选择小组成员，自主推选小组长，在老师给定的研讨题目范文内，自主选择小组探究题目，自主确定小组成果展示方式并通过小组成员分散与集中相结合的方式做出展示成果。小组学习各环节主要是在课后完成，在课堂进行成果展示。这种学习方式体现了以学生为中心的教学理念，对增强教学针对性、培养学生团队意识和探究精神、提高教学效果、培养学生解决问题的能力、提升综合素质具有重要作用。

本文主要从开展小组合作学习的必要性、小组合作学习的要求与考核、小组合作学习的优势等几个方面展开论述。

1 小组合作的必要性

（1）大班教学，教师难以顾及所有的同学。目前，在高校思想政治理论课教学中，多是采用大班授课的方式，每个教学班人数在80人至120之间，甚至有更多者。在有……