从当前语文教学的现状来看，教师在情感教学方面比较缺乏，对学生的可持续发展造成很多影响。语文教师必须要明确情感教学对自身素质的要求，并在此基础上不断提高自身的素质与技能，同时积极挖掘语文教学当中的情感因素，充分发挥语文学科作为基础学科的作用，并在实际教学中践行情感教学的要求。

一、语文教学中渗透情感教学的必要性

1.素质教育理念的客观要求

随着新课程改革不断深化，素质教育理念已经获得广泛的认可，学校教育的根本目标发生了变化，这就要求语文教学活动必须要做出相应的变化，以适应新时代及学生的实际要求。在素质教育理念下，教师要重视对学生完善人格的培养，通过情感教学的渗透，让学生能从课堂教学实践中体验情感，并能与学生之间产生共情，提升情感教学的高度。在语文教学中开展情感教学，可以让学生从语言文字中获得丰富的情感体验，受到教材中描绘的积极正面的形象的影响，对于塑造学生人格，帮助学生建立正确的三观具有重要意义，因此，在语文教学中开展情感教学是素质教育理念的客观要求。

2.学生可持续发展的内在要求

教育的根本目的是培养具有良好道德品质、健全人格以及良好文化修养的人，这就要求语文教学不能一味强调文化知识学习，要从根本上转变教学理念，渗透情感教育，确保学生的健康发展。在语文教学中开展情感教学，可以让学生产生爱国主义情感、社会责任感以及道德情感，学生通过丰富的情感体验可以强化学生对事物的认知能力，提高学生的价值判断能力，可以提升学生的综合素质。……