文学短评的撰写教学，其本质就是锻炼学生的阅读理解能力、文本信息读取能力、文学艺术鉴赏能力、文字表达与情感表述能力，均属于高中语文学科核心素养的培养。基于语文核心素养，高中语文教师开展文学短评，要引导学生明确短评的主题思想、作品形象、艺术手法、语言特点，同时加强阅读教学，明确短评角度，拓展学生思维，让学生撰写出优质短评文章，在完成教学目标的同时实现对学生核心素养的培养。

一、对高中文学短评写作的解读

高中阶段的文学短评指的是：学生在阅读文学作品后，以自身阅读感受为核心，利用简短的文字，将自己对文学作品的感悟、见解和评价表述出来。高中阶段的文学短评虽字数不多，但结构完整，需要包含鲜明的观点、清晰的层次以及流畅的语言。在高中语文教学中开展文学短评写作教学，有利于帮助学生积累和梳理文学阅读经验，体会文学创作和鉴赏规律，提升文学审美能力，可见，指导学生进行文学短评写作是新课改背景下，培养学生语文核心素养的重要途径。学生想要写好文学短评，必须要对所读文学作品进行深入的理解和精准把握。要在细致的品读过程中，对文章的内容形象、文学特点、思想内涵以及情感表达形成独到的见解，从感触最深的地方入手，进行文学评论[1]。

二、高中文学短评的写作角度与内容

（一）主题思想分析与评论

以文学作品的主题思想作为文学短评的写作切入点，即通过阅读，分析和评论该文学作品所蕴含的思想内容以及作者的观点态度。……