儒家传统经典作品《中庸》里提出：“审问之，慎思之，明辨之。”最早出现了“思辨”一词，即通过审视，提出问题，经过慎重严密的思考，明晰辨理。近年来，余党绪先生进一步指出：思辨性阅读要求读者的思维始终处在“思辨”的理性状态，自觉地分析与论证，审慎地权衡与判断。2020年修订的《普通高中语文课程标准》亦强调了学生思辨能力的重要性。笔者认为，在初中阶段，我们也需重视培养学生的思辨能力，为高中语文的进一步学习打好基础。具体来说，培养思辨能力即教师在教学活动过程中，能够指导学生积极主动探究文本，多角度全面理性分析问题，并灵活运用逻辑，合理地推导观点。作为实用类文本类型之一的议论文，便是培养学生思辨能力的良好素材之一。

写于1934年的鲁迅作品《中国人失掉自信力了吗》自诞生以来，凭其高超的论辩技巧、辛辣的讽刺力度广为流传。新中国成立以来，这篇杂文更是多次入选中学语文教材中。然而，受当时特殊历史背景的影响，在选用和解读这篇经典杂文时，教学参考书多强调其政治性、阶级性。如60年代中苏关系交恶、中美关系紧张时选用该文是为了“振奋民族精神”;文革时期，语文教材中的一切篇目均为阶级斗争服务，鲁迅在广大中学生心目中也是一个“尖锐犀利、充满着战斗激情的斗士形象”。在许多中学语文教师眼中，这篇文章离学生的生活年代时间间隔太久，政论性太强，既不好教，也不愿教。

2016年统编版语文教材再次选用了这篇经典文章。……