浙江大学幼儿园百合花分园 胡 艳

设计意图：《3～6儿童学习与发展指南》中指出：“愉快的情绪是幼儿身心健康的重要标志之一。”虽然大班幼儿在社会适应和情绪调适方面已经积累了一些经验，但面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，还是缺乏对待挫折的心理准备。我从电访中了解到幼儿常用的情绪调适方法主要有转移注意力、积极地自我暗示、用运动和音乐进行放松，但这些方法都只能起到暂缓作用，再次遇到相同的情境时幼儿仍然会产生负面情绪。因此我请幼儿扮演魔法师，引导幼儿运用“情绪魔法图”来改变对负面情绪的认知，提高其自我情绪的调适能力，从心理上战胜疫情的带来的负面影响。

活动目标：1.通过同伴的表情和动作认识各种情绪，感知负面情绪的多样性。

2.借助“情绪魔法图”分析自己在疫情期间产生负面情绪的原因。

3.尝试从不同的角度看待问题，学会调节情绪的方法，感受积极情绪带来的快乐。

活动准备：1.经验准备：能通过表情与动作识别不同的情绪；对不同情绪在面部的反应有一定的了解；知道疫情给生活带来的影响。

2.物质准备：各种表情、动作照片；幼儿发脾气的视频；“情绪魔法图”；PPT课件。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]通过引导幼儿观察自己的面部表情，明白一个人内心的情绪是可以从面部表情中显露出来的。用幼儿熟悉的同伴照片和自己的前书写日记作为游戏素材，不仅可以帮助他们辨别其中隐藏的情绪，还能调动幼儿积极地去探索和接纳这些情绪。……