江苏省苏州高新区成大实验幼儿园 吕 萍

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取家长的理解和主动参与，积极支持、帮助家长提高教育能力，从而实现最有效的家园合作共育。”我园整合家长资源，分级分层建立资源库，围绕“如何引导家庭教养方式与幼儿自主成长理念有机统合从而形成教育合力”开展了一系列的探究——通过“倾听—对话—共识”逐步推进的模式指导家庭教养与幼儿园教育协调共进，以“微融合参与→半融合参与→全融合参与”层层递进的模式引导家长从了解幼儿园活动到主动参与各类活动，再逐步过渡到独立自主地组织开展相应活动。

“自主”作为一种教育理念是“课程游戏化”积极倡导的学习方式之一，是教育“以人为本”“尊重生命”的集中体现。自主成长的幼儿是独立的、主动的和具有创造性的，我们需要和家长共通这一教育理念，从而实现家庭与幼儿园理念的同频共振。

理念交互，达成共识助成长

家园共育，理念先行。家庭与幼儿园的教育理念统合融通是家园共育一致性、有效性的基础。那么，如何让家庭与幼儿园的教育理念实现同频呢？

1.倾听——了解需求

关于儿童的自主成长，家长要了解哪些内容？他们又有哪些想法和需求？首先，我们对家长进行了“儿童自主成长知多少”“促进儿童自主成长您需要的帮助”专题问卷调查。问卷活动的开展不仅让幼儿园了解了家长对于儿童自主成长的需求以及理解水平，而且拉近了彼此的距离，为后续工作的改进提供了有利依据。……