山东省东营市利津县第二实验幼儿园 王建玲

“游戏是幼儿园教育的基本活动”已成为幼教界的共识。我园传承与创新传统民间游戏，开展户外野趣游戏，融合室内区域游戏，涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教学内容，实践着“游戏＝学习”“游戏与课程统一”的理念，同时也体现了儿童在玩中学、做中学、生活中学的教育规律。

创设原生态的游戏环境，引发幼儿的游戏兴趣

陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会都是活教材。”我园充分利用沙水、泥土、草地、大树、藤蔓等自然资源创设户外游戏区——在树林里堆小山、挖地道、垒碉堡等创设野战游戏区；在“葫芦娃”长廊下挂满勺子、铲子、舀子、锅盖等创设锅碗瓢盆音乐区；在紫藤亭下砌沙池、设吊环、堆轮胎山、搭软梯等创设综合运动区；在黄河水系上空架起高空滑索、独木桥、滑竿、铁索桥创设高空探险区。

孩子们游戏时头顶绿色枝叶，享受着日光和树荫带来的自然美感。这种亲自然的生态环境有利于引发和支持幼儿开展各种游戏和探索活动，也能更好地为幼儿成长与发展和实现课程活动目标提供服务。

投放开放式、本土化的游戏材料，丰富幼儿的游戏内容

大自然的一草一木、沙水石块都是幼儿宝贵的课程资源。我园室内外随处可见乡土资源、低结构的游戏材料——一片绿叶放入水中是小船，拿到厨房是青菜，送给蚂蚁是摇篮，带回室内则能创作出形态各异的粘贴画；石子在厨房里是排骨，在超市里是钱币，在孩子们随地而画的棋盘上又变成了棋子，与画笔、颜料碰撞在一起又能激发其创作欲望；……