肖叶

体育课程的主要教学目的是提高学生的身体素质，发展学生身心两方面的综合能力，培养其体育精神及终身运动习惯。但是，在某些学校，体育课程存在教学方法单一，教学气氛沉闷等缺点，严重影响了教学效果。尤其是在初中三年级，學生即将参加中考，学习负担比较沉重，精神压力也比较大。如果教师不重视提升教学策略的有效性，会进一步降低学生对体育课的学习愿望。本文从调动学生参与，充分利用时间和开展综合实践三个方面，对初三体育课程的高效教学策略进行探讨。

随着教育理念的不断发展进步，体育学科的作用得到了越来越多的重视。目前，提高体育在中考所占的分值已经被很多地方提上了日程，有些已经进行了相应的实践。但由于长期以来应试教育影响下形成的思维惯性，不少初中体育教师的教学水平没有跟上教学改革的步伐，教学策略缺少创新，长期停滞不前，极大影响了学生的学习体会。不过，任何事物的发展都有一个过程，只要大家能够把握住初三学生的特点和初中体育教学的根本目的，一定能够创造出更好的教学效果，也为学生今后的成长打下坚实基础。

1 调动学生参与，提升学生体能

众所周知，初三学生的学习任务比较重，精神压力较大。虽然体育在中考的地位有所提升，但还不能与文化类学科相比，这就使得不少学生继续将重点放在文化类学科的学习上，不愿意进行太多的体育训练，课堂参与程度不高。……