沈日新

在新课程教学改革之后，小学体育出现了很多新的教学模式，为了学生的身心发展和迎合学生的学习需求，很多教师提出进行分层教学，也就是按照学生的不同学习程度给学生做好分层。围绕着教学目标与教学内容展开有针对性的教学，真正的做到因材施教，由此本文对分层教学法在小学体育教学中的运用进行阐述与分析。

分层教学顾名思义，就是把不同的学生进行分离，形成不同的小组，并不是区别对待，而是对学生进行有针对性的教学，让学生能够在自己可接受的学习范围内做好能力训练，进而对体育课程有较浓厚的兴趣。在分层教学方法实施的过程中，教师还需要从以下几个方面进行。

1 小学体育分层教学的基本要求

分层教学方法在小学体育课程教学中的实施，必须要充分地将学生放在主体地位上，关注学生学习体育效果的提升分层模式之下，课堂的主体是学生，教师是引导者、主导者，更是课堂的组织者和实施者，教师要关注学生的身体素质，体育精神，体育学习的热情等等，按照教学的相关要求和训练的内容为学生做好科学合理的分层，在教学中关注学生的个体差异性，并且从学生的性格特点，学生的体育学习程度，运动水平等等做好优化分析，有效地将学生分成几个层次。并且针对教学内容和学生的学习情况，对这几个层次实施有效的引导，保障分层的动态化。也让学生真正的能够在分层教学中得到更大的发展。……