蔡永琨

立德树人指引教师发挥学科强化学生核心素养优势，将学科知识与核心素养融合在一起，使学生能在课堂上全面发展。其中，终身体育意识是高中体育核心素养之一，该意识的发展与学生体育行为、体育知识、体质水平、体育技能、体育品德等方面的进步关系紧密，需教师探寻更优育人路径。本文通过探析高中体育教学中学生终身体育意识的培养方略，以期提高高中体育教育质量。

终身体育意识是指个人具备终身参与体育锻炼活动的思想观念，在高中体育教学中予以培养具有如下价值：其一，加强立德树人，提升学生体育核心素养，使学生能对体育运动感兴趣，掌握运动方法，提升体质水平，达到全面发展教育目的;其二，以现代体育思想为依托，响应“大健康”政策号召，在全民运动浪潮中提高国民生活质量，化解社会矛盾，减轻医疗压力，肩负高中体育教育社会责任;其三，在培育学生终身体育意识进程中改进教法，使教育目标、方法等方面得到变革，助推高中体育教学活动科学发展。基于此，为提高高中体育教学质量，探析终身体育意识培养方略显得尤为重要。

1 兴趣驱动，指引学生自主树立终身体育意识

高中生心理逐渐成熟，对感兴趣的事物充满热情，拥有客观事物评断标准，只有学生真正想运动、爱运动才能树立终身体育意识，否则处于被动体育运动状态，容易引发逆反情绪，在体育运动中承受过大压力，反而制约学生体育锻炼，为此教师要根据高中生心理特征及学习特点发挥兴趣驱动学生自主锻炼优势，指引学生主动树立终身体育意识。……