摘   要：引导学生树立正确的就业价值观关系“培养什么人、为谁培养人”的教育根本问题，也是开展课程思政建设的有效切入点。应当借助课程思政教学体系，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，形成思政教育合力，让所有课程与思政课程同向同行，坚定学生理想信念厚植家国情怀;让专业课程与职规课程相辅相成，帮助学生结合专业做好职业规划;让专业课程与地方企业产教融合，增强学生解决问题的实践能力;让整个引导过程与学生自身发展相得益彰，坚持学生中心和产出导向。

关键词：高校;课程思政;就业;价值观

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）05-0012-03

2020年5月28日，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），开篇即强调教育的根本问题：培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，并指出全面课程思政建设就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观[1]。高校作为人才培养重地，最终的人才输出是对“培养什么人”“为谁培养人”的最有力回答，学生就业之际即向国家、社会和人民交付答卷。而学生就业行为会受到其自身的就业价值观影响，与此同时，就业价值观也是学生世界观、人生观、价值观在经历高等学校教育后的一个及时反馈。另外，就业价值观可通过学生就业行为和最终去向加以判断分析。引导学生树立正确的就业价值观，既是高校育人的职责所在，又能对学生实际就业情况进行质量评价，是满足《纲要》精神进行高校课程思政建设的重要内容之一。……