顾瑞鹏（副教授）（苏州市职业大学 江苏苏州 215000）

近年来，为了提升高职教师教学能力，国家和地方都举行了各个层面的“高职院校教学能力大赛”。在教学目标与学情分析、教学内容与教学策略、教学实施和成效以及教学素养等方面都有了规范性的标准，给职业院校教师教学能力提升提供了一个方向和范式。“高职院校教学能力大赛”的举办，“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，依赖于“教育理念更新、模式变革和体系重构”，依托专业教学改革，实现信息技术、思政元素与教学的深度融合，通过教学技能培训、教学能力大赛、教学模式改革、教学管理改革、课程资源优化、教学团队等项目的建设进一步提高教师的教学能力和水平，促进教师综合素质、专业化水平和创新能力的全面提升（丰壮丽，2020）。但具体落实到具体课程中，还需要高职教师能够结合课程和学情特点进行针对性研究和设计，以便满足专业人才培养目标的实现。本文结合税收类课程特点以及其与会计专业人才培养目标的关系，探寻基于高职院校教学大赛标准下教师教学能力提升的途径。

税收类课程是高职会计专业的一门专业核心课程，在课程教学设计中必须通过任务驱动，以项目为模块融合岗位素养的“德育”教育进行教学设计，使学生具备相应的涉税业务处理能力，具体包括办税流程、税款计算、纳税申报、税收自查和税收筹划等五项能力，满足企业岗位知识、技能和职业素养的要求。……