王彩云

摘要：本文从培养学生核心素养的角度出发，论述了开展小学美术图像识读的教学方法，强调了在教学的过程中应重视学生自身的内心体验，强化教学过程同实际生活的联系以及不断拓展学生的学习空间等要点。在图像识别教学的过程之中应以发展学生的识读图像能力和审美判断力为教学的重点。

关键词：核心素养;小学美术;对策

美术教学的主阵地是美術课堂，其是实现对学生美术核心素养有效培育的主要渠道。依据美术课程的相关要求美术学科的核心素养由五个部分组成：一是学生的图像识别能力;二是学生的美术表现;三是学生的审美判断;四是学生的创意能力;五是学生的文化理解能力。在小学美术教学的过程之中如何有效的从核心素养的视角出发培养学生的图像识别能力是一线美术教学老师关注的重点。实质上小学生图像识读教学的关键在于将美术课堂和生活联系为一个整体，基于学生的实际内心体验开展教学，并在这一过程之中强化写生的文化理解能力和创新实践能力。

一、以学生个体情感引导识读图像

美术学科的一个基本特性是包含有浓厚的情感色彩，学生在学习美术这一课程，教师在教授美术课程的过程之中均应合理有效的把握这一特性。教师在实际的美术教学过程之中要重视美术作品给学生所带来的情感体验，即教师在授课的过程之中应尽可能的选择能够引起学生兴趣的美术作品。……