陈英

摘要：古诗词不同于其它的语文教学内容，讲究的是斟字酌句，对于小学生而言是十枯燥和乏味的，以至于影响小学语文古诗词的教学效率。新课改以来，对古诗词的教学要求不断提高，要求教师要让学生在理解古诗词的基础上，感受到我国传统文化的魅力，并提高学生的综合素养。

關键词：小学语文;古诗词;教学策略

一、创设情境加深学生理解

古诗词的语言简练，一句诗句中蕴含着丰富的语意。小学生由于知识积累尚有不足，教师直接讲解往往不能使小学生充分理解其中的含义，自然难以融入古诗词的意境中，理解程度也就会受到影响。基与此，教师可以依据古诗词的内容，利用信息技术将其语意转化成色彩艳丽、美丽生动的图画，形成诗情画意之感，更利于小学生加深理解，并体会到诗句的魅力[1]。

比如，朱永萍的《山行》这首古诗词，描写了秋天山中美丽的景色。教师就可以将其诗句对应所描写的景色转化成美丽的图画，再将对应的诗句以文字的形式展示在图片下方。教学时，教师可以先以“秋天”为题来与小学生互动：“同学们，秋天的景色优美十分优美，我们来看一下古人是如何来描写秋天的，好吗？”，以此来引入此首古诗词的教学。同时，用幻灯片来播放第一句古诗词所对应的山林中秋景的图片。当小学生观看时，教师再引入诗句：“远上寒山石径斜”。并用诗句的译文来解说：“在远处高高的山林中，山间小路曲径悠长。……