张海玲

摘要：教学实施报告是课程体系与人才培养工作的重要组成部分，是教师实施整个教学的目的过程，也是教师参加教学能力大赛的其中一项内容，也是最重要的一部分。本文将从教学总体设计、教学实施过程、教学反思与整改三部分来进行分析。

一、教学总体设计

（一）教学内容说明

在“一带一路”背景下，沿线国家来华留学生不断增加，其中非对外汉语专业的留学生也逐渐增多。我校为不同专业的国际学生开设了《初级汉语综合》等语言类公共基础课程，公共基础课程兼具人文性和工具性，易于传播中国文化，提高国际学生对中国文化认知。《初级汉语综合》课程性质为公共必修课，针对的学生群体是母语为非汉语、以不同学习目的学习汉语的各国学生。本组课教材选用北京语言大学出版社普通高等教育“十一五”国家级规划教材发展汉语（第二版）《初级汉语综合II》。

（二）教学分析

1.学情分析

（1）认知基础和实践能力

学生熟知汉语基本的声、韵、调知识，具备HSK3级的汉语语言水平。熟知汉语的基本语法结构，能熟练运用120个左右的语法知识点，能用文字组织语法正确的句子。大部分学生能够高分通过HSK3考试，但在语法和写作方面仍有欠缺。

（2）心理特征和情感态度

一是作为新一代的来华留学生，对饮食风俗社会交际文化感兴趣，喜欢实践，思维活跃，有良好的信息素养和展现自我的能力。二是喜欢形式多样的课堂学习模式，其中学生最喜欢的模式是情景交际和做游戏。……