郑世全

“一切为了学生，为了每一位学生的发展”是新课程的教学理念。高效课堂，是单位时间内教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶，是教学相长的主旋律，应是一线教师努力追求的目标。如何构建高效课堂，成了新形式下值得关注的课题。如何在教学中实现高效？笔者试从以下四条策略中浅谈看法：

一、切实转变教学观念

人云“教无定法，却又一定的规律”。遵循教学规律，是教好语文的重要准则。在新的形式下，只有转变曾经传统的陈旧的教学观念，才可能获得突破，赢得进步与发展的空间。教师是主导，学生是主体;教师是导演，学生是演员。如果教师总把自己放在教学的第一位，强势到不给学生思考与表现的机会，那往往会事倍功半，得不偿失呢。

二、着力引导学生课前自学

学生课前充分而有效的自学是课堂高效的前提。完成此项活动的核心标准：1.引导学生自学，要以读懂文章内容为核心。2.引导学生自学，要鼓励学生提问题，特别是主问题。3.引导学生自学，不能是单一的浏览，要体现学生的独立思考、合作交流的过程。为此，我在指导学生预习课文时，常常要求学生按照我总结出来的“预习六步法”来预习课文：第一步，自主解决生字词，扫清文字障碍。第二步，结合课文写作背景材料，读懂课文内容，归纳出各部分内容。第三步，选取出自己认为最精彩的或者最有深远意义的语句，进行试着分析。第四步，试仿写课文中自己认为最精彩的一个句子。……