解恩辉

摘要：初中时期的学生无论是思想还是身体上都正在成长，所以这一时期的三观塑造非常重要，这就要求教师必须要重视人文教育。考虑到德育教育较为特殊，如果只是把书本知识展示给学生，让学生学习理论，是无法达到德育教育的目的的。所以，教师必须要关注日常教学活动，从每一个环节入手，全方位的渗透人文教育，创新教学方式，这样才能够发挥德育课堂的社会教育价值。文章将详细分析人文教育在初中德育课堂上的渗透方法。

关键词：人文教育;初中德育教育;渗透方法

前言：当前社会环境较为复杂，网络的发展又给学生带来了很多不良诱惑，社会上存在着物质主义、拜金主义等多种思想，这些都影响到了学生三观的塑造。在这一时期教师要让学生感受到丰富的人文情怀，多与学生进行情感上的交流和互动，并全方位的渗透人文精神教育。

一、以人为本的教学观念

人文教育的核心就是以人为本，这也是一种重要的教学理念。德育教师在课堂上就要全方位的渗透这种以人为本的观念，学会发现学生的“特别之处”。基于每个学生的性格特点、教学反应等，调整教学方法坚持因材施教。如果教师缺少教学的侧重点，那么就不会产生较好的德育效果。所以教师要从课堂上的方方面面入手，关注每一个学生，加强对学生的人文关怀。例如：教师在授课时观察到一些学生的性格内向，不敢主动回答问题，不敢与教师有过多的交流。……