吴英歌

低年级学生爱听故事，特别是一些童话、寓言等故事更是百听不厌，由于识字量有限，自读整本书存在一定的难度，因此需选择最有价值、最具生活真善美的绘本故事，浅显易懂，适合低年级学生阅读。绘本又叫图画书，以图画为主，富有少量文字的书籍，彩色的插图和文字更能吸引他们的阅读兴趣，丰富他们的阅读感受。为培养学生读好书，好读书，读整本书的好习惯，通过翻阅资料，可以从以下三方面提升学生的绘本阅读能力，提高整本书阅读的效率。

一、研究文本 懂阅读

与单篇文章不同，整本书篇幅长，读起来耗时多，低年级学生的阅读兴趣本就有瞬时性、盲目性和随意性的特点，故教学中教给学生阅读方法很重要。阅读一本新书，要读封面、读作者、读出版社、读目录、深读有趣的情节等，让学生学会打开一本新书时知道怎样开始阅读，从哪里着手看起。

执教《蚯蚓的日记》时，7月28日的日记写道“作为一条蚯蚓，有三件事情我不喜欢——不能吃口香糖、不能养狗、功课那么多。”、7月29日里还写“作为一条蚯蚓，有三个好处——永远不必看牙医、永远不会拖着泥巴进屋而被骂、永远不必洗澡”，让学生反复品味这些语句，顺势问：你发现了什么？为什么蚯蚓不喜欢这三件事情？蚯蚓说的三个好处好在哪里？学生在教师由浅人深的提问中找出了关键，图片与文字的结合也对蚯蚓的形象有了更深的了解。同时，我还设置“讲故事大王”“故事擂台赛”等活动，让学生在趣味中不知不觉地读完了整本书。……