郭延勤

摘要：项目式教学是一种帮助学生提出问题、探索问题、培养批判性思维以及提高合作能力和实践能力的教学模式。本文根据八、九年级教材内容，设计了氧气、燃烧和灭火、酸碱中和反应三个案例，进行项目式教学实践。

关键词：初中科学;課堂教学;项目式学习;主题项目化

初中科学学习具有记忆力强、知识繁多又零散、学习时间短、学习时间紧等等特点，如果没有良好的基础知识，就很难形成系统而稳定的科学语言。更重要的是，我们知道学习科学非常灵活，我们需要通过现象来了解本质。因此，如何使学生变得思维灵活和对科学学习感兴趣是我们必须注意的问题。与传统的教学方法不同的是项目式教学法不再运用过去填鸭式的教学模式，而是一种新型的教学模式，不仅可以锻炼学生的思维能力、拓宽学生知识面，还能让学生真正掌握学科要点并会灵活应用。

一、项目式教学法在初中科学课堂教学中的实施

在本次教学中将浙教版科学教材《氧化和燃烧》作为教学案例，通过项目式教学达到认识燃烧的条件、灭火的原理和方法;会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题;通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法;培养学生良好的合作意识和探索精神

二、项目式教学法在初中科学课堂教学中的结论

（一）项目式教学法可以有效地提高学生的学习科学兴趣，激发学生的课堂学习的积极性。同时，研究表明，学生学习科学的兴趣和积极性得到了明显提高，尤其是主动学习的积极性;而且他们充分参与课堂、调动课堂气氛，带着学习的激情和挑战。……