杨承波

内容摘要：教育改革持续深入背景下，培养学生核心素养的呼声愈加强烈，各科教师不得不将培养学生核心素养视为重要教学任务，本文以高中历史教学为例，阐述高中历史教学中核心素养培养策略。

关键词：核心素养  高中历史教学

历史是一门文化性很高的学科，也是高中生必须掌握的学科，同时也是培养学生核心素养的重要途径，历史教师需要将学生核心素养培养视为重要任务，切实开发历史课堂功能，调用各种教学资源，切实让学生在学好历史知识基础上，成为懂历史、有理想、知奋进和有发展希望的人才，为他们今后踏入社会奠定坚实基础。

一、培养历史时空观念，串联历史史实。

历史并非某个特定时间阶段的历史，而是贯穿过去与现在，培养学生历史时空观念，便是让学生可以正确认知事件、时间、空间、影响之间的关系，才可以将各个时间阶段的史实串联并系统性的记录在脑海中，自可形成完整的历史知识体系和知识框架。不管是中国历史还是世界历史，都是由时间串联起来，时间与事件相互对应，才可让学生随着时间的推移认知历史发展链条，促进学生了解朝代的更替和时间的转变。学生在具备历史时空观念后，方可更有条理、思路更清晰的学习，则不会在庞大历史知识体系中产生混乱、产生混淆。

建议高中历史教师通过绘制和呈现思维导图进一步理清学生的思路，让学生可以对时间的发……