张岚

摘要：随着人工智能教育时代的到来，创新实践教育形式的出现，未来教师必将成为了解学生的分析师、课程重构的设计者、连接世界的规划者。

关键字：人工智能、教学模式、未来教学

首先，在网络时代，技术可能取代知识型教学。如果说老师只是知识的形象代言人，那么我们可以用MOOCS找到世界上著名的文学导师，著名的数学导师，著名的物理导师，最好的历史学家来教授他们所擅长的专业，有人会说“这些专家他们不一定擅长教学”，那么，不要紧，我们也可以集中最好的资源，对这些世界顶级的专家学者进行教学技能培训，或者在同类型的专家中，找一些既有广博知识，又有教学能力的人，一定不难。

第二，在网络时代，谁想当老师就必须学得更快。在过去，年长者之所以作为教师，是因为他们通过学习，凭借年龄在特定文化体系中积累了丰富经验，比年轻人了解更多。如今，通过互联网或其他技术手段，年轻人可能会比老年人更早、更快、更全面地了解事情的本源。事实上，随着海量知识的指数级增长，所谓“专家”与所谓“新手”之间的距离也在逐渐缩小，并将成为未来社会的常态。谁学得快，谁就是老师。

第三，在网络时代，将续写“知识就是力量”。在互联网时代，所有公开的知识，所有人都可以随时随地通过网络获取。每个人所能获得的知识是一样的，没有明显的区别。如何发现、选择和使用知识更为重要。知识甚至不再是力量的代名词，创造力、想象力、价值观和个人品质将重新焕发活力，在教育中发挥同等重要的作用。……