摘要：大学数学课程思政教学研究，以高等数学为理论基础，设计教学形式、考核方式等教学模式，将德育与知识教学融于一体。本次调查研究在高等数学课程结束时进行，以任课教师所讲授的学生为主要调查对象，采用网络调查的方式，内容包括被调查者学生的基本信息、学生对高等数学课程思政教育价值认识、学生满意度、学生成绩等多个方面的评价。

关键词：高等数学;课程思政教学;调查分析

2017年12月，教育部印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，把思想政治教育工作渗透在高等教育全过程，将高校各类课程中蕴含的思想政治教育元素与教育功能共同融入课堂教学环节。为了更好的研究大学数学课程思政教学，进行了本次调查分析。大学数学课程思政教学研究，是以高等数学为理论基础，设计教学形式、考核方式等教学模式，将德育与知识教学融于一体，借助知识点、数学史、典故、优秀的数学家等，将知识传授与价值引领相结合，帮助学生将理论与实践结合，深层次理解数学知识点，使学生在学到知识的同时，树立正确的人生观、世界观、价值观，助力学生的全面发展。

本次调查研究在高等数学课程结束时进行，以任课教师所讲授的学生为主要调查对象，采用网络调查的方式，学生不记名、自愿参与的方式填写调查问卷。调查问卷內容自行设计，以选择题为主，内容包括被调查者学生的基本信息、学生对高等数学课程思政教育价值认识、学生满意度等多个方面的评价，收集了学生学习过程数据反馈数据。……