摘要：为实现在高职院校高等数学的课程思政，引导学生在探究数学文化的同时培养政治文化素养，树立正确的三观，实现立德树人，笔者结合高职数学教学的现狀、在高等数学教学中实施课程思政的意义，探讨实施课程思政的途径，提高学生的文化素养。

关键词：高职院校;高等数学;课程思政

一、在高职院校高等数学教学中开展课程思政的意义

在高等数学教学中渗透课程思政，不仅是教学形式的改革，也是教学内容上的创新，使数学课程与思想政治理论课同向同行。用活课程思政，首先是丰富高等数学教学内容，以学生的发展、成长为主，促进学生对爱国主义以及传统文化的学习，为社会主义核心价值观的树立打下基础。同时，创新教学模式，让学生在课程中养成严谨的逻辑思维和辩证思维，培养学生综合的数学文化素养以及学习能力，全面推动教学的改革以及创新。此外，还要坚持以实践为主，加强学生理论知识学习的同时，引导学生在教学中、实际生活中进行落实，培养学生动手以及实践能力，提升学生的综合文化素养以及学习能力。因此，高职数学教师在进行数学知识教学的同时，要秉持“以人为本”的教学理念，将伦理道德、理想信念、社会主义核心价值观等内容渗透其中，全面落实教书育人的教学理念。

二、在高职院校高等数学课程中开展课程思政的策略

（一）创新教学

加强课程思政在数学教学中的落实，改变教师传统的教学理念，杜绝把思政教学、育人教学当做教学任务的情况出现。……