罗静

教学过程是促进学生“自我发展、自觉完善”的变化过程。教学这一本质属性，决定了学生是教学活动的主体，只有通过学生的主体参与、内化、吸收，才能实现教学。课堂上学生能否主动参与便成为学生素质能否全面提高的关键，我们知道学生的学习动机、兴趣、克服困难的意志、良好的学习思想、道德、情感思维等都是在课堂中获得发展的，因此，我们应着眼于学生的主动精神、自我意识。那么，我们在语文教学中如何发挥学生的主体作用呢？

一、摆正教与学的关系，激发学生的参与兴趣

课堂教学中，教与学是一对主要矛盾，现在教师为提高教学质量钻研最优化的教的方法却忽视了学生，教师在优化课堂教学过程中要注意教法与学法的同步优化，在施行自己编制的教学程序时要把指导学生的学法放在主要位置。要真正做到“以学生为主体”其关键是要摆正教与学的关系，教与学的过程就在于教师借助教材把知识转化为学生的能力，而这种能力不能简单地、直接地灌输给学生。因此，在教学中，首先，把过去的那种单一的形式---教师讲学生听，变为教师讲学生听、学生讲学生听和学生之间相互交流的多向结构，从而使学生变被动为主动，使其能独立思考，主动求知，敢想敢问敢说，从而获得能力的发展。其次，要尊重学生，教师要走下高高的讲台，把自己作为学生中的普通一员，同学生平等对话，共同学习，从而激发学生的学习兴趣。……