金鑫

摘要：目前高职院校信息素养教育存在教育模式未成体系、教育方法侧重专业技能、评测手段有效性不高、教育责任主体不明晰等问题。基于《高等教育信息素养框架》视角，从教师信息素养教育理念转变、构建高职信息素养教育模型、构建“嵌入式”教育内容体系、开展“学教并重”的信息素养教学设计、建立多方联动的师资队伍、搭建资源丰富的信息化教学平台、围绕专业应用能力构建信息素养教育评价标准等七个方面在高职院校开展信息素养教育实践探索，为各级各类学校信息素养教育提供借鉴。

关键词：高职院校;信息素养教育;路径

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）10-0125-04

Abstract： At present， information literacy education in higher vocational colleges has problems that the education model is not systematic， the education method barely focuses on professional skills， the effectiveness of evaluation methods is not enough， and the subject of education responsibility is not clear. From the perspective of the Information Literacy Framework for Higher Education and the transformation of teachers' information literacy education concepts， the construction of a higher vocational information literacy education model， the construction of an "embedded" education content system， the development of an "equal emphasis on learning and teaching" information literacy teaching design， the establishment of multi-party linkage and constructing evaluation standards of information literacy education based on professional application ability. The seven aspects of the teaching faculty and the construction of a rich information-based teaching platform are the exploration of information literacy education in higher vocational colleges， which can provide a reference for all levels of school information literacy education.

Key words：higher vocational colleges;information literacy education; Practical Path

在信息时代，具备良好的信息素养是学生融入信息社会的基本要求，提升和优化学生的信息素养已经成为教育界的共识。进入Web 2.0时代以来，信息生态环境不断变化，信息类型日益增多，人们的信息行为和知识创造形式也不断发生变化，培养和指导学生适应不断变化的信息生态环境，成为当前教育信息化研究的重要课題。《教育部关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》强调，要实现教师的信息化教学能力和学生的信息素养全面提升[1]。

1 《高等教育信息素养框架》对高职院校信息素养教育的意义

笔者曾对本校和省内同行院校的高职学生信息素养教育模式和信息素养水平进行调研，研究分析发现，当前高职信息素养教育无论在教育内容或教育方式上都明显滞后于信息社会发展的要求，没有形成有效的教育模式，学生的信息素养水平存在明显差异，多数学生是靠自己进行摸索，所获知识零散、不系统。……