罗亚莉

摘 要：生态美术是一门创设丰富的自然社会和心理生态环境，引导幼儿主动地与环境互动、与人交往，愉快健康地成长的课程。文章简述当前幼儿园美术教学的现状，并从亲近自然、唤醒幼儿的美术情怀，在教学过程中适当融入生活元素，凸显幼儿自主性，设置主题活动整合课程、构建生态特色主题教学几个方面对幼儿园生态化美术教学指导策略进行研究。

关键词：幼儿园;美术活动;生态化;指导策略

中图分类号：G613.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0104-02

美术是最基础也是最接近艺术的门类之一。美术的艺术氛围能够帮助幼儿形成独到的审美观点。美术的入门比较难，需要一些适当的方式去进行引导，因此教师需要使用一些生态式的美术活动进行美术教育。

一、幼儿园美术教学的现状分析

对于幼儿而言，美术需要审美能力和娴熟的绘画技巧，但是幼儿在此之前却没有进行这方面的系统学习，所以学习美术对于他们而言比较难，再加上幼儿园美术活动教学方式陈旧，无法有效激发幼儿的兴趣。

美术教学与其他学科不同，教学内容比较宽泛。美术教育更多是需要借助一些优秀作品和绘画等方式帮助幼儿提升审美素养，因此具有一定的难度。目前，部分美术教师在授课过程中缺乏与幼儿的互动，教学内容缺乏趣味性，课堂学习气氛不够浓厚，这导致幼儿的课堂学习积极性不高。

幼儿教师要意识到美术是一门培养幼儿审美……