刘琼婷

摘 要：目的：了解基于案例讨论式翻转课堂教学模式在预防医学教学中的应用效果。方法：采用整群抽样的方法，选取本校2019级农村医学专业两个班级的学生作为研究对象，分为实验组和对照组，对照组用传统教学法，实验组运用案例讨论式翻转课堂教学法，比较两组学生成绩及满意率问卷是否有统计学差异。结果：实验组综合成绩（81.52±5.75）高于对照组综合成绩。结论：案例讨论式翻转课堂教学有助于提升预防医学教学效果。

关键词：中职教育;翻转课堂;预防医学;案例讨论;教学模式;教学效果

中图分类号：G712 文献标志码：A文章編号：1008-3561（2021）18-0140-03

预防医学是以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施的一门医学科学。农村医学专业学生毕业后多数会在居住地所在的社区（村）开诊所。近年来，禽流感病毒、登革热病毒、流感病毒等新发或再现传染病，不时引发公共卫生事件，给人类健康造成巨大的威胁。个体诊所作为最基层的医疗机构，处在传染病防控的前沿，加强农村医学专业学生预防医学课程教学尤为重要。但由于预防医学专业性较强，课程内容复杂，在传统的教学模式下学生在课堂上往往跟不上教师的思路，易引起学生的厌学情绪。因此，在预防医学教学中，教师应创新教学模式，调动学生学习的积极性。预防医学是一门注重实践的学科，有大量真实事件可作为案例资源，尤其适用案例讨论式教学。……