张斌

摘 要：在新课程改革理念下，培养学生的创造性思维成为数学教学的重要目标之一。教师应在日常数学教学中积极探索学生创造性思维培养方案，重视学生创造性思维的培养，激发学生的学习兴趣，将生活经验融入到教学中，提高学生的自主学习能力，使学生的数学素养得到不断提高，成为全面发展的人才。

关键词：数学教学;创造性思维;思维能力;数学素养

中图分类号：G421;G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0056-02

随着经济的快速发展，社会对人才的素质提出了更高的标准，要求学校教育必须注重培养学生的创造性思维。因此，数学教师在制定教育方案时，应结合现阶段教学工作中存在的问题，关注学生创造性思维培养，并采取有效策略提高学生的综合素质。本文主要介绍创造性思维的特点与数学教学存在的问题，提出学生创造性思维培养策略，以提高数学教学质量。

一、数学创造性思维的特点

数学创造性思维是逻辑思维与非逻辑思维的综合，也是发散思维与收敛思维的辩证统一，不拘泥于原有理论的限制和具体内容的细节，是实现认知质的飞跃的重要思维方式。数学中的创造性思维方法主要包括猜测、想象和直觉方法。数学中的猜测是一种探索性的思维方法，主要用于发现数学规律和寻找解题思路;数学中的想象方法是形象思维在数学认识活动中的具体应用;数学中的直觉方法是通过数学直觉来发现数学对象的本质和规律性的方法。……