张春燕

摘  要：语文要素是统编教科书的一大创新，是我们语文课的主要教学目标和教学内容，是我们教学的原点和聚焦点。立足语文要素，重建阅读教学理念，以统编教材的每一篇课文为“1”，课上适当拓展x篇的阅读，促进对语文要素的理解、深化和迁移、运用，最终提升学生的语文核心素养。

关键词：语文要素;“1+X”;阅读教学

一、立足原点，重建教学理念

教什么比怎么教更重要。语文要素是统编教科书的一大创新，是我们语文课的主要教学目标和教学内容，是我们教学的原点和聚焦点。只有清楚地了解语文要素的内涵外延、编排体系，明确教什么、怎么教，才能提高语文课堂教学效率，提升学生的语文素养。

1.明确语文要素。

语文要素是统编教科书编排体系中的一个核心概念，是建构教科书体系结构的基石。陈先云认为，“所谓语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯”。 具体的说就是在语文学习中小学生必须要掌握的语文知识、最基本的语文能力、最常用的语文学习方法，这是语文学科的本体性教学内容。从三年级开始，教科书在每个单元前编排篇章页，用简洁的语言点明语文要素，明确单元教学目标。

2.明确“1+X”阅读教学。

即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章。“1”即统编教科书中的每一篇课文，“+”是基于语文要素进行有针对性的解释、说明、补充、深化、延伸、拓展，“x”是根据语文要素，找准课内外文本之间有效融合的链接点，拓展的让学生在课内或课外进行阅读的相关文章或精彩片段，甚至整本书。……