余凤翔

【摘 要】简单地说，直觉思维就是学生在面对数学知识或者问题的过程中，通过对条件的梳理和思考，做出的直觉想象和判断，以此提高学生的观察能力。在小学数学教学中，培养小学生的直觉思维十分重要。基于此背景，本文对激活原有经验，孕育直觉思维;优化认知结构，培养直觉思维;渗透数学思想，生成直觉思维;引导数学猜想，巩固直觉思维的策略进行了探究。

【关键词】小学数学直觉思维培養

所谓直觉思维，实际上是一种感性思维方式，仿佛灵 光一闪，出现于学生脑海中，是其践行创新的源泉所在。 所以，需要教师利用不同的方法，促使学生在数学学习的 过程中有效培养自觉思维。在实践中，就是培养学生勇 于猜想和质疑的精神，不仅是对其思维方式的活化，也有 助于提高其数学学习效果。在数学这门学科中，直觉思 维简单地说，就是学生在面对数学知识或者问题的过程 中，通过对条件的梳理和思考，做出的直觉想象和判断， 以此提高学生的观察能力。然而对于学生来说，只有拥 有丰富的知识经验，才能确保直觉思维的灵敏度和准确 度，所以，需要教师充分利用学生的生活经验以及认知经 验，并将其运用于学习实践中，才真正有助于激发学生直 觉思维的无意识性以及潜逻辑性，促使学生深化对相关 知识的理解，同时也能够为数学课堂带来一定的乐趣。

一、激活原有经验，孕育直觉思维

在小学数学教学过程中，教师应当选择多元的方法 唤醒学生已经掌握的知识和记忆，促使其自主提取，这些 是培育直觉思维的关键和前提。……