周上金

【摘要】语文课堂是书法课堂教学的主阵地，统编版语文教材在编写中更加注重学生书写能力的培养以及传统文化的渗透。小学语文教师在教学时必须给学生树立榜样，让学生受到潜移默化的影响。因此，通过有效手段提升语文教师的书法素养，学生的书写素养也会随之得以提升。但是，语文教师不等同于书法教师，语文课不等同于书法课，语文教师的书法素养也应该有目的、有方向地提升。

【关键词】书法素养;书写技巧;书写习惯

从2019年9月起，统编版小学语文教材在全国全面使用。在这套教材中，加入了很多新的元素，例如，每一册都新增加了书写提示部分。从二年级上册教材起，书写提示就开始关注书写技巧和美观，到五年级就加入了楷书四大家的介绍。教材的改变，对语文教师的要求就得相应作出改变，语文教师的书法素养亟待提高。

一、提升语文教师书法素养的重要性

（一）语文课程发展的需要

《语文课程标准》提出：第二学段，学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，用毛笔进行临摹正楷字贴;第三学段，学生能用毛笔学习书写楷书，在书写中体会中国汉字的优美。

语文教师要在教学中指导学生用毛笔临摹正楷字帖，在书写中感受汉字的美。因此，为了适应语文教学的需要，语文教师应主动地提升自身书法素养，适度将书法知识融入语文课堂教学之中，促使学生逐步养成良好的书写习惯，提高书写水平，积淀深厚的书写素养，进而提升其審美能力和文化素养。……