文美瑛

【摘要】“双师课堂”是一种在课堂教学中采取主讲与助教相互配合，线上与线下相结合的教学模式，在“停课不停学”时期发挥了主要力量。线上教学在技术和资源上，有它独特的优势。复课后，整合优化这些优质教学资源，将它们运用到课堂中，可改变教师的授课方式和学生的学习方式，弥补学校薄弱师资或教师自身在技术上的缺陷。在课堂实践中，通过导教、探练、测评这三个环节进行课堂流程优化，帮助学生搭建知识的桥梁，让教师有效地完成教學任务，促进师生双方的提升。

【关键词】双师课堂;流程优化;资源整合

2020年的新冠肺炎疫情几乎袭击了全球，为有效应对疫情，教育部下发了“停课不停学”的号召。信息技术的飞速发展，也广泛应用在教育领域中，这次疫情迫使全体教师利用信息技术，尝试“线上教学”。因此，“双师课堂”应运而生，即“线上教学”与“线下辅助”相结合的学习模式。线上课堂的确有着传统线下课堂无法比拟的优势，线上课堂具有大量丰富的优秀课程资源供学生选择，减少了学校、地域的差异，更加有利于实现教育公平。疫情之下也对“双师课堂”中“教”与“学”的关系进行了有效探讨。

“双师课堂”对复课后的学校教育教学工作有极大的启发意义。由于学校存在教师在学历上处于弱势，学科能力不足，转岗教师对不同学段教材和学情的了解不足，造成了这部分教师对教学内容重难点的把握、教学方法和策略应用等经验的缺乏，教学效果不理想，不能有效完成教学任务。……