陈林方

【摘要】《送元二使安西》是一首蕴含诸多传统文化元素的经典古诗。站在广阔的文化背景下，我们把这首诗置放于宏大的时空中来解读和思考，并设计教学流程。设计主要抓住“朗读”和“品赏”两条主线来实现教学目标，“朗读”这条线从读准古诗-吟诵古诗-咏唱古诗三个步骤层层递进，“品赏”这条线从懂得大意——想象意境——描绘画面三个阶梯体悟诗情，力求让学生的每个细胞都浸润在传统文化的氛围中，从而达至理解、欣赏和传承的目的。

【关键词】文化视域;吟诵古诗;想象意境;细绘画面;咏唱经典

《送元二使安西》是一首富含文化元素的古诗，因此，我们站在文化的视域下来设计教学的思路。先以“知人论世”为基点，让学生了解诗人王维的作品特点和当时的社会环境，为下面的诗、歌、画互相交错的教学作好铺垫，然后，紧紧抓住“朗读”和“品赏”两条主线来实现“了解和欣赏”的教学目标。“朗读”这条线从读准古诗——吟诵古诗——咏唱古诗三个步骤层层递进，“品赏”这条线从懂得大意——想象意境--感受画面三个阶梯体悟诗情。我们力求站在文化的层面，引领学生在诗情画意中徜徉，在古曲今唱中游走，让他们的每个细胞都浸润在传统文化的氛围中，从而达至理解、欣赏和传承经典诗篇的目的。

一、知人论世，明确诗类

“知人论世”是解读文本的重要方法之一，解读古诗词用得尤其之多。在这首诗中，“知人”就要知道王维不但是诗人，还是画家和音师，为下面诗、歌、画融合的学习作好铺陈;“论世”就要知道唐朝时的“安西”路途遥远，交通不便，为深入理解诗句作好铺垫。……