孙毅

摘要：自古以来，音乐一直是中华民族的重要组成部分，是中国传承五千年文化的一个重要组成部分。我国的传统音乐受我国地域分布、人口、自然环境、经济基础的影响形成了独具特色的多元音乐系统，其中戏曲作为我国音乐中的集成者，是中华民族的文化瑰宝，但由于我国长期以来处于奴隶制、封建制社会，音乐只是娱乐当权者的工具，古代从事音乐的专业人士地位低下，导致音乐发展长期处于落后状态。当前，我国已经建立了社会主义新中国，在几十年的发展前进中，中国特色社会主义取得了丰硕成果，我国正在逐渐迈入社会主义强国行列，而要做到这一点，就要保证社会主义中国全面充分发展，不放过、不遗漏任何一个方面，发挥文化的精神引领作用，积极发展中国特色社会主义文化，建设文化强国，培养人民群众的爱国精神，提高人民群众的文化素养，发展音乐文化，共同推进社会主义建设和文化强国建设。

关键词：高校音乐教学  民族音乐  传承  音乐教育

中图分类号：J60-05  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）08-0141-03

音乐作为文化的重要部分，在促进文化发展中具有重要作用。随着经济社会的发展，我国逐渐发展起来，近年来，我国提出了建设社会主义强国的目标。而要达到这一目标并不容易，只有从社会的各个方面入手才能向社会主义强国迈进。文化是引领我国不断前进的精神力量，是中华民族的灵魂，能够不断推动我国向前发展。音乐是文化的重要组成部分，能够不断推动我国前进，陶冶人民群众的情操，净化心灵，提高人民群众的文化素养、道德素养，建设和谐稳定的社会主义社会。但当前，我国高校音乐教学中普遍重视西方音乐教学，忽视了中国传统民族音乐，而在音乐行业中西方音乐依然占据半壁江山。因此，为充分发挥我国民族音乐的作用，笔者试图探究高校音乐教学中的主要问题，民族音乐在高校音乐教学的地位、作用，进一步促进民族音乐的发展，发挥民族音乐对人民群众的精神推动作用。

一、高校音乐教学与民族音乐文化传承

（一）民族音乐

民族音乐形成于民间，是由人民群众在长期的劳动过程中创造的表现劳动人民日常生产生活的歌曲。中华民族是一个历史悠久的民族，在漫长的历史进程中，各族人民不断砥砺前行，奋勇前进，多民族文化不断交融发展，多民族之间的音乐受到彼此的影响，逐渐形成了独具特色的中国民族音乐。中国民族音乐内涵丰富、表现形式多样，主要通过我国的传统戏曲、传统习俗乐曲、儿歌、基于不同种类的乐器而形成的乐曲，如十面埋伏、二泉映月等，都是劳动人民群众在长期历史发展中基于现实的社会生活状况、个人际遇、自然环境而创造的表达人民群众内心情感和个人理想的乐曲。

（二）高校音乐教学与民族音乐文化传承的关系

我国的高校音乐教学与民族音乐文化的传承息息相关，两者相互影响，相互作用，共同推动我国音乐教育教学的发展，繁荣音乐行业。

民族音乐是高校音乐教学的重要内容，是我国高校音乐教学的基础。我国是一个有着悠久历史的文明古国，几千年的历史发展中我国逐渐形成了以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，形成了具有中国传统特色的、受中国自然环境、民族文化影响的民族音乐，民族音乐是人民群众在长期的历史发展中形成的，有着深刻的历史底蕴、民族属性、实践基础，深深镌刻着中国人民的印记。而高校音乐教学作为高等教育的重要组成部分，要在中国开展并长期发展，就必须重视中华民族的民族音乐，如此才能为人民群众广泛接受认可，才能在未來社会不断发展起来。因此，民族音乐是高校音乐教学的重要组成部分，也是高校音乐在我国广泛开展推行的基础。

高校音乐教学是民族音乐文化传承的重要方式。民族音乐是中国人民在长期的劳动生活中形成的，反映了劳动人民的共同生活、反映了人民群众对美好生活的向往、反映了人民群众的现实生活。每个时代的音乐都具有时代的特色，既具有时代的封建糟粕、又具有时代的优秀文化。而当下，中华民族建立了社会主义新中国，中华民族逐渐走向繁荣发展之路，而我国要传承中华传统民族音乐，应当首先对民族音乐进行研究，学习民族音乐的基础知识，有选择的传承，取其精神、去其糟粕，充分发挥民族音乐的积极意义，而要做到这些，高校音乐教学是必不可少的。高校音乐教学是集中统一传授音乐知识的，高等学校中具有专业的人才、先进的技术、充足的乐器、大量的同伴，在高校中我们才能专心的学习音乐知识，不用顾虑其他因素，可以和同伴互相探讨，接受教师的专业指导，更好地学习民族音乐知识，传承中华民族音乐。可以说，高校音乐教学是民族音乐传承的重要方法，没有高校中的专业人士进行音乐教学，一些民族音乐演唱方式、乐器的使用方法就可能失传。

（三）传承民族音乐文化的必要性及意义

民族音乐文化是中华民族几千年来文化积累的浓缩，反映着中华民族几千年来的劳动成果，凝聚着中华民族人民群众的心血。民族音乐文化的传承一方面可以传承中华民族的优秀传统文化，取其精髓、去其糟粕，促进民族精神的弘扬与发展，加强新时代青少年的爱国精神，加强青少年对祖国的向心力;另一方面，学习民族音乐知识，可以传承民族音乐文化，了解民族音乐产生的时代背景、阶级基础，加强学生对历史文化知识的理解学习，而进行民族音乐的高校教学可以弘扬民族音乐，让西方国家主动学习我国的民族音乐，发挥民族音乐文化的影响力，提升中国的文化软实力，树立中国的文化强国形象。

二、高校民族音乐教学的现状

新中国成立以来，我国逐渐迈入社会主义国家，随着经济社会条件的变化，社会生活各方面蓬勃发展起来，涌现出来许许多多民族音乐的著名音乐家，如彭修文这样的指挥家和作曲家、刘明源（板胡）、刘德海（琵琶）、闵惠芬（二胡）等杰出的器乐演奏家，随着社会的发展又涌现出来许多杰出的青年音乐家。改革开放以来，我国开放与世界的经济往来，伴随而来的其他国家的音乐文化也逐渐向我国涌来，西方的流行音乐、快餐音乐、摇滚音乐等新鲜事物逐渐影响了我国的青少年，在青少年群体中影响巨大，大多数青少年更渴望学习西方国家的音乐文化，在这种背景下，西方的文化也逐渐传入我国，给我国青少年的思想道德造成了巨大影响，我国的文化思想面临着巨大危机，同时作为影响最大的我国音乐行业也受到了巨大冲击，综上，为解决我国音乐文化行业面临的危机，笔者试图通过发挥民族音乐的作用，通过民族音乐营造的氛围发挥熏陶作用，培育新时代青少年的爱国精神，但目前我国的高校民族音乐教学中遇到了一些问题，阻碍了民族音乐教学的推进，主要在于下列几个方面：

第一，由于西方快餐音乐、流行音乐的冲击，民族音乐相对式微。民族音乐主要是由民间人民群众在社会生活劳动中形成的，凝聚着几千年来中国人民的心血。但随着科学技术的发展，经济全球化趋势明显，世界逐渐联系在了一起，世界各国文化相互影响，经济相互联系融合发展。世界各国都被联系在一起，没有任何一个国家可以脱离世界而存在，可以不受其他国家的影响，在这种背景下，我国社会发展面临着严重冲击，如何在保持我国自身特色情况下，基于中国的国情快速发展，应对国际社会的挑战成为中国当前发展的主要问题。我们通过研究发现，中国传统优秀文化就是独具中国特色、蕴含广泛的中国历史、中国精神的事物，传承中华优秀文化就是永葆中国特色的基本道路。民族音乐凝聚着中国优秀传统文化的精髓，传承、学习、传播民族音乐能让中国的特色文化传播开来，能够培养人民群众的道德思想素养，加强人民群众对祖国的向心力，建设中国文化强国，树立中国的大国形象。但目前，在经济全球化的背景下，西方音乐逐渐流入我国，现代的流行音乐广泛传播，民族音乐相对而言逐渐式微，发展面临困境。

第二，高校音乐教学忽视了民族音乐的教学。近代以来随着全球化趋势的发展，西方文化逐渐传入我国，对我国文化产生了重要影响。在音乐领域中，随着西方乐器，如钢琴、小提琴等的传入，西方音乐的表现形式、情感表达方法影响了我国音乐的创作、表现，同时冲击了我国的民族音乐。我国的民族音乐诞生于我国独特的自然环境和人文环境中，带有明显的中国特色，是中华民族几千年来的智慧结晶。特别是以中国的京剧、豫剧等为代表的民间戏曲反映了古代劳动人民的勤劳、善良、谦逊性格，带有本土色彩。而现代国家生活速度快，人们无法停留下来欣赏戏曲，且戏曲的遣词造句古朴、典雅，只有深入探究才能了解，大部分人理解不了古老乐曲的曲中之义，导致民族音乐无法大规模传播开来。

第三，高校民族音乐教学缺乏人才。民族音乐反映了中华民族劳动人民的勤劳、善良、艰苦、奋斗特质，其特殊的产生背景更是赋予了它独特的生命力，漫长的历史发展赋予了民族音乐丰富的内涵，它值得人们去不断追求、探索。而现今世界，社会瞬息万变，科学技术不断发展，新的行业不断涌现，人们执着追求经济利益，都在为更好的生活奋斗，满足自己的物质生活需求，而物质生活条件是现实的，精神生活则是虚拟且看不见的，常常被人所忽视。民族音乐作为一个丰富人的精神世界、满足人的精神需求的行业在社会中常被忽视，因此，要发展民族音乐，就要让人们意识到民族音乐的价值，发动群众的力量，让人们自觉学习民族音乐知识。同时，民族音乐是一个需要人慢下来的行业，只有仔细推敲、深入了解民族音乐字里行间的意蕴，研究乐曲产生的社会背景，才能更好地理解、学习好民族音乐，而要做到这种程度，只有通过系统全面学习，而不是零碎化的学习片段，这需要有专业的教育机构中的专业高水平的人才进行专业教学。当前，我国民族音乐的专业化人才队伍已经基本健全，可以进行系统全面性的教学，但要大规模开展民族音乐教学，推广民族音乐，发挥民族音乐积极作用，需要培养更多的专业人才。

三、做好民族音乐文化传承

第一，树立正确的民族音乐文化传承观念。思想能够指引行动向正确的道路迈进，是行動的指南，高校教师与学生要想更好的传承学习民族音乐文化，首先应当转变自身的学习理念，以学习传承中华民族优秀民族音乐为荣，积极学习民族音乐，践行民族音乐，做民族音乐的传承者、传播者。高校教师、学生是民族音乐文化传承的重要主体，肩负着传承民族音乐、传播民族音乐的伟大任务。因此，高校教师、学生要在日常的教学、学习活动中自觉转变自己的思想观念，争做民族音乐的传承者、传播者，做民族音乐的践行者。

第二，要提高教师的民族音乐文化素养，建设民族音乐文化专门人才队伍。人才是开展民族音乐教学、传播民族音乐、做好民族音乐传承的重要保障，但当前，我国的民族音乐专业人才稀少，仅有的民族音乐的集大成者只有一小部分人，即使有许多人推崇民族音乐，想要学习民族音乐也无法找到合适的老师，而现有的高校民族音乐的一些教师水平一般，只能教授初级的民族音乐知识，学生无法进行更深入地学习。因此，我国要做好民族音乐文化教学，首先要提升民族音乐的教师素养、教学水平，培养更多的教学人才，为民族音乐的传承、传播做好人才保障。

第三，创新民族音乐的教学方式、教学手段。民族音乐是基于我国国情形成的独具特色的音乐文化。现如今，随着科学技术的提升和经济社会的发展，一些科技成果不断涌现，一些可以用于我国民族音乐的科技成果不断涌现。目前，要做好我国民族音乐的传承要与时俱进，顺应时代的发展潮流。民族音乐在高校教学中，可以将信息网络引进教学，利用互联网进行民族音乐的教学演示，传播音乐文化知识，让更多的人有更广阔的途径学习民族文化知识，传播民族音乐，创新民族音乐的学习方式、传播方式，拓宽民族音乐知识的学习途径，让每一个人都成为民族音乐的传承者。

四、结语

民族音乐凝聚了几千年来中国劳动人民的心血，是中华文化的浓缩，是我国音乐的实质和内涵，发展民族音乐对我国音乐行业的发展具有重要意义。高校音乐教学与民族音乐关联紧密，两者相互影响。在新时代背景下，要做好民族音乐文化的传承，就要做好高校民族音乐的教学，积极践行民族音乐，传播民族音乐，让民族音乐成为我国对外发展的名片，提升我国的大国形象。

参考文献：

[1]徐亮.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].艺术评鉴，2019（09）：96-97.

[2]郝宏图.论高校音乐教育在民族传统音乐文化传承中的重要作用[J].中国民族博览，2019（04）：34-35.

[3]杨军.对高校音乐教学与民族音乐文化传承的几点思考[J].艺术评鉴，2019（06）：80-81.