朱海芳

摘要：课程思政主要就是把思政教育结合在课程教学中，实现课程教学和思政理论课的并行，这是高校育人的最佳途径。学生三观的精准引导，不单单是课程思政的教学任务，还是教师专业教学的主要任务。本文就针对音乐教育《声乐》课程思政相关问题展开分析，首先阐述了高校音乐教育《声乐》课程教学内容，包括选取演唱曲目、分类声乐演唱曲库、结合专业性和艺术性等，然后分析课程思政融入音乐教育《声乐》教学的意义，最后研究相应的设计与实践策略。

关键词：音乐教育  《声乐》  课程思政  设计  实践

中图分类号：J60-05  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）08-0120-03

音乐教育是素质教学的范围，也是美育和德育教育的核心构成部分。声乐课程是高校音乐教育的必修课程，需要始终坚持德育第一的教育理念，把课程思政贯彻在音乐教育《声乐》课程的整个环节，从教学方式、教学评价等方面进行研究与探索。在讲授声乐课程理论知识的过程中，需要关注艺术性与技能型学习，让学生在学习和演唱中感受生活、领悟人生，提升人格修养，促使学生全方面发展。

一、高校音乐教育《声乐》课程教学内容

（一）选取演唱曲目

探究课程思政设计与实践，必须要深入挖掘教學内容里面所包含的思政教育资源。从选取演唱曲目方面来看，不但需要与高校学生实际情况相符，还需要对学生价值观、人生观以及审美观进行准确引导，从而实现专业育人的课程思政教学目标。……