成燕

摘要：在教育改革不断深化的过程中，传统古筝教学模式已经无法满足当前教育事业的发展需求，迫切的需要转变古筝教学模式。本研究主要介绍了SPOC教学模式，分析了我国高师古筝教学的现状，对高师古筝SPOC教学模式的应用进行论述，以期更好地改善高师古筝教学效率。

关键词：高师古筝  SPOC教学模式  教学质量

中图分类号：J632.32  文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）09-0113-03

在教学理念不断更新和科学技术不断发展的过程中，形成了全新的SPOC教学概念，在教育界得到了广泛认可，促进了教育的进一步改革。在高师古筝教育领域中运用SPOC教学模式具有非常重要的意义，不仅弥补了传统教学模式的不足，改善了古筝教学环境，同时也提高了古筝教学效率，达到了古筝人才培养目标。

一、SPOC教学模式

由阿曼德·福克斯教授提出的Small Private Online Course简称为SPOC，指的是小规模限制性在线课程，其同慕课（MOOC）理论有一定的联系。从本质上看，慕课和高校课堂教学共同组成了SPOC，有一定的人数限制，针对的目标主要为在校学生。SPOC教学理念完全摆脱了传统教学模式的约束，成为高校教学改革的一大发展趋势。在高师古筝教学过程中，应用SPOC教学模式更加贴合高等教育的实际需要，弥补了传统课堂教学模式的不足，通过将线上和线下教学相整合的方式，有效促进了教学相长，有助于高等教育人才培养目标的达成。

在教学过程中发挥SPOC教学模式的优势，拓宽了学生的学习路径，让学生可以通过线上、线下课堂获取知识，教师只是起到教学引导者的角色，让学生成为课前预习、课堂教学和课后练习的主体，围绕学生开展教学活动，将学生“学”设计成为教学设计的核心。……