江苏省苏州市阳山实验初级中学校 张馨文

何谓体验学习？就是学生在具体的体验中观察、反思，抽象概括出一般概念或规律，并能在新的情境下主动检验形成良性循环的自主性学习。培养出会自主、批判和实践的人，是体验学习的核心内容，也是终极目标。基于此，本文结合物理教学实践，分析得出了教师应着力于在真实的问题情境中提高学生的融入感，在多元化课堂中提高学生的学习体验感，以反思—实践的循环促进学生转化的持续性。

物理学是一门基于实验的，需要数学工具为基础的，以猜想与假设、分析与论证、总结归纳等一系列科学思维为依托的，严谨的逻辑思维能力要求高的学科。体验式学习既符合初中生感性思维强、理性思维弱的能力现状，其各个环节、核心内容又与物理的核心素养深度契合，因此在物理教学中的摸索实践就极为重要。

一、体验式学习的内在含义及特点

（一）强调学生自主学习

在传统的教学中，教师在讲台上授课，学生在讲台下听课。学生在整个学习过程中十分被动。而体验式学习以学生为课堂主体，引导学生自主观察、反思、总结，成为学习的主人。

（二）寓教于乐的教学特征

体验式学习中注重的体验感可以给学生带来直观的视觉冲击，能以最快的速度、最大的程度调动他们的积极性，使学生在快乐中学习，也必将使他们在学习中寻找到新的快乐。体验式学习可以帮助学生克服畏难厌学的心理，从“要我学”转换成“我要学”。……