吕 冬

（克拉玛依职业技术学院，新疆 克拉玛依 834000）

新冠疫情暴发以前，网络课程的主要用户是因地域和时间而有所限制的学习者，但2020年以来，因疫情原因，线上教学平台的使用越来越广泛，大中小学教师依靠线上教学平台可以实现非现场教学，为疫情中无法返校的学生进行在线授课，以及家庭网络环境不佳的学生回看上课视频提供了极大的便利。

1.课程及受众特点

数字媒体项目开发是针对高职三年制数字媒体技术专业二年级下学期开设的专业核心课，该课程旨在引导学生以项目为导向，综合运用学习过的数字媒体制作软件，通过小组合作完成指定项目。本门课程相较于其他专业课更注重综合操作性，对于实现线上教学来说，该课程进行线上教学难度较大。

该专业学生仅二分之一有家用电脑，但其中能够满足项目完整制作的学生不到全系的四分之一，故教学难度较大，可操作性较差。其次，高职学生由于自制力比较弱，在进行网课的过程中，需要对学生进行适度的监管督促，防止学生课堂走神或只是挂着。

2.各授课平台优缺点

对《数字媒体项目开发》课程来说，各个网络教学平台对于本门课程的教授效果而言都有其优缺点，下面我们做一列举。

2.1 钉钉平台

优点：一是可以直接录屏并保存发布，方便无法参加直播课程的学生回看；二是考勤统计系统完善，教师可以导出每堂课学生的听课时长及回放观看时长；三是教师可以上传多种类素材，如：图片，网页链接等；……