江苏省仪征市第二中学 张彩霞

在以往“一班一教师”的教学模式下，各门学科的教学中大多贯彻“一刀切”的教学模式，这极大地限制了高中生的个体发展，无法促进学生学科核心素养的形成。如果可以采用走班制的教学模式，就可以打破“一刀切”教学模式的束缚，为不同学生提供差异化的教学与指导，更有利于促使不同学习层次的学生都可以在学科学习中有所收获。因此，如何才能在学科教学中创新融入走班制教学模式是当前值得深入探析的一个重要课题。

一、走班制分层教学模式在高中数学教学中的应用价值

在将分层制教学模式融入高中数学教学后，不同数学学习水平的学生都可以在走班制教学中得到发展，否则如果直接采取一刀切的教学模式，那么数学学习成绩比较差的学生就容易跟不上数学教师的整体进度，容易出现“吃不下”的问题，而如果高中生的数学学习成绩比较好，那么常规的教学模式就会限制他们学习的脚步，使他们出现“吃不饱”的问题，久而久之，常规的数学教学模式容易使他们失去学习数学知识的兴趣。如果采取走班制分层教学模式，那么可以根据高中生的数学知识学习效果，有针对性地将他们划分成不同的学习层次，之后在设计数学教学目标、教学任务与教学方案期间都可以融入差异化的教学内容，使学生开展更加深入的学习活动。如果可以创新运用走班制分层的教学模式，就可以开展因材施教教学和个性化教学，更有利于促进他们全面发展。……