王爱珍 王爱芳

摘 要：翻转课堂是素质教育背景下，学生先学提升自学能力，老师结合学生的预习情况，在课堂上再给学生解决问题，有针对性地进行点拨。这样把学生课前先学的知识互相衔接、理顺学生思路，使其达到预期的教学效果。

关键词：语文;翻转课堂;课堂教学;策略

语文学科的丰富性是其他学科无法比拟的，所以语文的学习更需要学生有先学、自学的能力，这不仅有利于学生对语文的深入学习，也有利于语文课堂的有效教学。在课前，老师结合备课情况及对知识点的梳理情况，给学生准备相关资料、录制相关课件，让学生在课前预习的时候结合这些资料有针对性地自学，是学生为课堂学习做准备的前提。在课堂上，老师可以结合课程标准，再根据学生课前先学的情况，把典型的问题总结在一起，有针对性地给学生或紧扣问题，或延伸背景式地讲授，既能解决学生先学时遇到的问题，也能丰富教学，使教学变得简单，且更有针对性。这样的翻转课堂，既能节约课堂时间，也能多方面提升学生能力，保证教学效率。那么，在语文教学中如何优化翻转课堂呢？

一、分层设计课前先学任务

虽然一个班级的学生都在同一课堂上学习，同样的老师授课，但是学生之间还是会出现差异。这既与学生的接受能力、学习习惯有关，也与学生的成长环境、生活环境有关。为了保证教学，也为了缩小这种差距，避免班级学生出现严重的两极分化，影响班级氛围及学生学习的积极性。……