林亭宇 常光云 朱敬东

摘   要：信息化時代的舞蹈课堂需不断革新，但由于缺乏对舞蹈教学的多元整合，仍普遍存在课堂效率低且无法高效匹配学生、教学方式单一且学习时空受限、师生整体实践反思薄弱等问题。文章依据OPST框架，采用调查研究法、行动研究法等研究方式，在设计目标、教学法、空间及技术上提出了基于人工智能的舞蹈实训空间设计方案，并切实打造出人工智能舞蹈实训空间1.0。

关键词：OPST框架;舞蹈;空间再设计;智能舞蹈实训系统

中图分类号：G481 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2021）09-0026-05

《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出，应大力探索现代信息技术与教育的全面深度融合，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。而《地平线报告》（2016高等教育版）则提出“学习空间的再设计将成为教育技术发展的长期趋势”[1]，因为它不仅能打破传统教育方式与教学行为的桎梏，更能满足以学术或职业为导向下的多元化培养需求。由此，针对目前舞蹈教学普遍存在痛点与难点，本研究在OPST框架的基础下，设计出人工智能的舞蹈实训空间模型，通过搭建出能够支撑多元教学模式的智能物联舞蹈空间，进而将混合式教学模式融入其中，以实现舞蹈课堂的时空延展及师生的深度互动，推动学生的自主学习、合作学习，满足针对每位学生点对点的精准点评，提高舞蹈课堂的学习效率。

一、舞蹈教学及空间研究现状

针对舞蹈教学及空间的研……