陶 蕾 李伦兰 张凤英 刘 静 戴 晴 韦红梅 宫 娟

护理作为一门实践性强的应用性学科，临床实习是护生培养必不可少的关键环节，也是护生由学生向临床护士进行角色转变的桥梁[1]。临床实习适应不良是指实习护生在保持自身与临床实习环境之间的和谐而进行自我调整过程中，主动或被动地改变自身认知结构或行为模式的能力不足，导致在短时间内对临床学习环境的变化出现一系列适应不良现象[2]。研究表明，护生临床实习适应不良是阻碍其身心健康和综合发展的重要原因[3]，不仅直接影响临床护理教学质量，而且对护理人才队伍发展造成威胁。实习初期(实习阶段的最初1～3个月)是护生积累拓展临床知识和技能，树立积极职业价值观，奠定良好职业行为和素养基础的关键时期。本研究于2018年5月对安徽省某三甲医院261名实习初期护生开展调查，现将结果报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

采用便利抽样法，选择安徽省某三甲医院261名实习护生为调查对象。纳入标准：(1)进入临床实习4周；(2)知情同意且自愿参与。排除标准：(1)非初次进行临床实习；(2)经解释仍拒绝参与本研究者。本次调查获取有效资料261名，平均年龄(20.73±1.00)岁。

1.2 方法

1.2.1研究工具 (1)一般资料调查问卷：参考相关文献自行设计，主要内容包括性别、家庭住址、家庭结构、个人对护理专业喜欢程度、未来意愿等。(2)护生临床实习适应不良量表：由雷洁[2]编制，用于测量护生实习适应能力。该量表包括人际、行为、认知和情绪4个维度，共28个条目。……