崔世峰

每天“三点半”后，走进安徽省合肥市琥珀名城小学校园，映入眼帘的是一番生动活泼的景象，孩子们有的在教室，有的在体育馆，有的在实验室，享受着有温度的课后服务。作为合肥市“三点半”课后服务第一批试点学校，琥珀名城小学从2018年5月开始，边实践边探索，走出了一条“弹性离校、自主点单”课后服务模式。学校通过全方位、全过程、立体化管理，实行课程、师资、选课、考核、评价一体化治理，实现了课后服务的优化升级。

如果说，学校帮助家长解决了“孩子放学没人接”的烦恼，为孩子们提供一个既能留下来又能待得住的地方是课后服务的1.0版，那么，经过近三年的实践探索，琥珀名城小学已将课后服务工作优化升级为2.0版，即通过为孩子们开设既有意思又有意义的多元化课程，建设孩子们向往的学习乐园，让孩子留得下、待得住、学得好。

一、开展前期调研，做好课后服务科学研判

“三点半”课后服务是一项为民办实事的民生工程。为了做好课后服务组织领导工作，学校建立了课后服务工作领导小组，校长任组长，分管副校长任副组长，五大中心负责人任组员，召开专题会议研究制定《课后服务工作实施方案》。为了把课后服务工作做细、做实，我们在前期做了系列调查研究。

一是做好家庭时间需求分析。学校通过发放《关于“三点半”课后服务致家长的一封信》、分班级召开需求家长座谈会、开展“三点半”课程需求问卷调查，统计不同家庭的课后服务时间需求。……