过莉红

语文新课程标准指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”生活是创作的源泉，来源于生活的作文真实、有灵性、有张力、有感染力。教学中我们发现学生怕写作文，究其原因，一是生活中实践体验不足，习作素材匮乏;二是有实践体验，但细致观察不够，习作不生动。如何引导学生从生活中挖掘习作资源，细致观察、乐于表达呢？

一、从生活中挖掘，丰富习作素材库——乐表达

1.快乐想说给你听

游戏是习作的重要素材，教师应引导学生感受游戏的过程、伙伴间的合作与竞争、体验与收获等，让学生在生活中积累习作素材，也可以加入游戏，更好地引领学生发现生活。我和学生一起玩抢板凳游戏时，穿着高跟鞋的我的窘样、两个小胖墩抢凳子时的龙争虎斗、女生抢凳子时羞涩中的好胜等，都成了学生写作中的精彩瞬间。

2.成长点滴与你分享

教学中要善于利用身边的资源，为学生创建丰富多彩的社会实践活动，并有意识地引导学生捕捉生动、具体、细腻的生活场景和细节，为学生建立习作素材库。比如，走进蛋糕房，跟大师动手学做蛋糕;走进广播电视大厦，学做一回小主播;邀请家长和学生一起欣赏蝴蝶展，享受美妙的亲子时光……活动中，大家共同体验喜悦、激动、期待、忧伤，共同经历成功或失败，积累了生动的习作素材，乐于与人分享。

3.世界变化与你共述

自然景象丰富多彩，变幻莫测，每一处景都是一幅画，都能成为习作素材库中的一笔。