王小敏，郭艳杰，杨志新，宁国辉，刘春敬

(河北农业大学 资源与环境科学学院，河北 保定 071001)

人类社会的发展，使人类对资源的消耗及污染物的排放急剧增加，环境问题日益突出并成为全球关注的热点问题之一。1962年《寂静的春天》一书的出版，标志着近代环境科学的诞生。经过五十多年的发展，环境科学融合了自然科学、社会科学和技术科学三大学科，逐步发展成为一门交叉性、综合性学科。目前全国已有300多所高校设置了环境科学学科[1]，环境科学专业就是要探究环境问题的表现、起因及发展趋势，并为环境工程专业寻求环境问题解决的工程技术提供科学依据和理论支撑[2,3]。

随着社会和经济的不断发展，我国环境问题呈现为复合化特征，环境保护形势日益严峻，因而对环境保护专业人才的要求也越来越高[4,5]。这就要求高校把培养复合应用型环保人才作为重要使命和责任，强化实践教学，培养学生智力活动的习惯、自主学习及专业融会贯通的能力，进一步培养学生理论联系实践能力、创新能力及系统整体优化的思维能力，使其成为适应当前环保形势需求的专业人才。实践是创新的重要来源，实践教学是高等学校实现人才知识、能力、素质协同发展的有效途径和手段，是大学生创新能力培养与发展的主要引擎和源泉，是全面提升高校教育教学质量的重要内容和关键环节[6-7]。而目前国内高校环境科学专业实践性教学环节中的实习教学相对薄弱，一定程度上影响了环境科学本科专业人才培养的质量[8]。……