俞定智 于生德 王桂侠

关键词：上海市“双名工程”;高峰计划;体育名师基地;组织规划

上海市第四期“双名工程”遵循拔尖创新人才成长规律，提供了“温暖的气候”“肥沃的土壤”，为名校长的“长”、名教师的“冒”创设百花齐放、争相竞艳、奋勇争先、人才辈出的外部环境和条件，有效助推各级培养对象在教师专业发展中更上一层楼。

一、上海市第四期“双名工程”高峰计划的总体组织框架

上海市第四期“双名工程”高峰计划体现了新时代上海基础教育高端人才培养的特色，坚持问题导向与任务引领相结合，实践提炼与思想凝练相结合、高端培养和学历提升相结合、个体专业提升与学校共赢发展相结合的工作原则开展工作。总体组织框架如图l。

（一）抓住三个着力点

1.人才高峰建设和梯队培养储备并重

采取人才分层培养的策略，在加强人才“高峰”建设扩大全国影响力的同时，也加强梯队建设，助力青年教师成才，做好教育人才储备，形成人才“高地”。

2.助力百所初中“强校工程”学校和乡村学校发展

全面助推初中“强校工程”学校和乡村学校教师（校长）队伍建设，促进“双名工程”研究课题及理论成果的转化，切实帮助初中“强校工程”学校和乡村学校解决发展中的一些难点、痛点、堵点问题。

3.凸显任务导向与成果意识

各培养对象根据深化基础教育课程改革的需要，选定研修课题，组建工作团队，确定研修目标和任务，研修过程注重结合实践，努力形成一批可复制、可推广的高水平教育教学成果。……