曾腾

一、设计思路

本课将新编长拳第一段动作为主教材，较难动作为跃步推掌，大跃步属远蹿跳跃动作之一，动作要求跳得高，跃得远，步幅大。基于此，本节课围绕这一难度动作结构、路线，有了以下思路：

（一）合作学练，突破难点

教师通过讲解示范、分解动作图示、多媒体、自制器材等手段，让学生分组交流学习，合作探索武术动作的基本路线和结构，在难度动作跃步推掌中，巧用教具，合理分组进行分层学练，以提高学习效率，突破本课的难点，增强学生合作意识。

（二）情境诱导，攻防结合

在学练中，将“入门修行一倾囊相授一潜心苦练一身心合一”情境主线贯穿整节课的准备，通过情境主线设置多样的学习任务，以激发学生兴趣，驱动学生参与学练。此外，在学练中，教师以身示范攻防，结合攻防视频设计武术攻防游戏，让学生切身体验攻防，培养学生自卫攻防意识。

（三）挑战极限，战胜自我

本课在专项体能练习中，将花样跳绳结合武术基本步法动作融入跳绳练习，根据学生实际设置不同的个人和团队挑战任务，让学生在动感的音乐中，向体能任务发起挑战，发展学生速度、灵敏、平衡、力量等素质，同时激發学生敢于挑战、不怕困难的体育品德。

（四）自主参与，多元评价

针对本课重难点设置不同层次问题，形成层层递进的教学问题链，在问题中激发学生主动思考、积极参与的意识，同时在课程中给学生设计评价任务，让学生运用表现性技能核查表在课程中参与到课程评价中来，让学生及时掌握自己的学习状态。